本月的教学工作合格评估动员会上讲的比较原则，这次是工作部署会，到会的是各位系主任、教学院（部）班子成员、职能部门负责人和各位校领导，都是评估能否通过的关键人员，所以工作要求要更具体、更明确。
一、面临的形势
1.横向比较。合格评估5年来，各参评高校准备越来越充分，水平越来越高。硬件条件都很像样，软件建设各有特色。
2.纵向压力。合格评估结果每年都有不通过的，大评委会投票每年都保持一定的淘汰率。
3.内向剖析。我校的情况，虽然还没有自评结果，但是几个明显的弱项是客观存在的。无论在硬件和软件方面，我们都有明显的差距，建设任务都很重。
我们必须正视问题和不足，全力整改和弥补，最大力度实现“以评促建”。要在一些核心点上打造亮点，既为合格评估做好准备，也为学校长远的建设和发展奠定良好的基础。
二、我们的任务
（一）不遗余力，重在建设，做到十个务必
1.每个学院（学科）务必尽快形成自己的应用型人才培养模式
各学院（学科）的人才培养模式可以各有特色，不必清一色、一刀切，但是都要有一个共同点，就是都走出了封闭式、学术型、灌输式的传统培养模式，都体现了与应用型培养目标相适应的培养模式。
为此，至少要落实两个关键支撑点，一是与行业、企业的合作教育，这一点要尽快落实；或者面向社会，真正按行业、企业岗位群需求培养人才；二是教学组织模式，能够体现是在培养应用型。没有这两个关键点，应用型的培养模式就支撑不住。
有些学院已经做出了成功的尝试。例如：
电气信息学院校企合作模式。计算机、物联网两个专业64名学生在大连中软2.5+1.5模式，现已100%就业、100%专业对口、100%高工薪，上岗工资除1人3500元/月，其余都4000元以上，最高的8000元/月。
他们的第二课堂做得也很好，每年组织科技创新月，今年500多学生参加，124个项目，3—4个学生一组，都有作品。今天下午3点在学校大礼堂开总结表彰会。
商学院校内模拟实训模式。一是企业全过程模拟综合实训；二是岗位化阶梯式综合实训；三是跨专业综合实训；四是会计专业每门专业课都带有实训。综合效果毕业时相当于1年的工作经验。这种模拟实训模式已经在校外同行引起较大影响，今年12月中旬东北暨内蒙古地区高校会计学教师联合会年会由我校承办，会议规模50多所有会计专业硕士点的高校150人左右，主要内容之一就是参观我校的会计专业校内模拟实训基地。
他们的第二课堂中的专业实践，会计、财务管理专业700多学生参加，教师参加指导，大二学生带大一的学弟学妹，效果很好。
视觉艺术设计学院一实两创、一搬两带模式，项目带动模式中作业变作品、作品变商品，赛课结合、以赛促学，工作室培养模式。
要求：已有的模式继续深化和推广，没有的抓紧设计和实践，到评估时要每个教学院（部）都要有自己的培养模式，并且有实践案例。三个公共基础教研部重在服务于专业人才培养，以适合的教育服务于学生需求。
责任单位：各教学院（部）
2.每个专业务必制定出充分体现应用型培养要求的培养方案和课程教学大纲
这项工作文国副校长已做了专项的动员辅导，下个月还要组织研讨，这里就不展开了。
责任单位：教务处、各教学院、各专业
3.每门课程务必探索出突破传统的单项知识灌输的教学模式，实现自己的教学方法改革，并且在2016年秋季写入课程教学大纲。
一定要打好课程教学方法改革的人民战争，用好迎评建设的时机，攻克这个堡垒。这项工作后面展开再讲。
责任部门与单位：教务处、各教学院、各专业
4.务必使各类学生培养的定量指标明显提高
有关指标后面展开。
责任单位：教务处、各教学院、各专业
5.务必把教师队伍由弱项变成强项
一是确保生师比达标；二是实施科学有效地考核激励制度；三是坚持系列的大练兵大提高；四是青年教师培养培训提高；五是大面积网络课程培训；六是双能型教师建设；七是管用的班导师队伍；八是开展教学团队建设的五个互动：教学与教研互动，实施自觉的教育；教学与科研互动，实施有体会的教育；理论与实践互动，实施学以致用的教育；教师与学生互动，实施教学相长的教育；教师与教师的互动，实施团队作用的教育。
责任单位：人事处、教师教学发展中心
6.务必把校内实验、实训基地以及数字化图书馆、网络教学与学习条件建设好
责任单位：后勤服务公司、资产设备处、图书馆、信息技术中心
7.务必把能力工程落到实处
已经制定了实施方案，重在落实。要特别重视一、二课堂结合，强化第二课堂。本月下旬召开第二课堂交流会，各学院都很有积极性，都要发言，学校很欢迎，都给机会。
责任单位：教务处、学生处（团委）、各教学院（部）
8.务必使质量保障体系成效明显
完善体系，充实队伍，把住关口，专项评估，追求效果。实施“3+X”校内质量监控制度；实施教学状态年度报告制度。
责任单位：教检中心
9.务必使“一切为了学生成长”的光华使命得到充分体现
切实落实领导联系学生制度；切实落实联系家长制度；切实体现处处为学生成长服务的各种措施和做法。
责任人与单位：各级领导；党政办、学生处（团委）、教务处、后勤服务公司、公寓管理处、各教学院（部）
10.务必使“适合的教育”和“养成教育”有足够的落脚和充分的支撑
把这两个教育做成光华的特色。“适合的教育”要有清晰的理念、创新的模式和有效的做法来支撑；“养成教育”要有严密的方案、大量的活动、浓厚的氛围来支撑。
责任单位：教务处、学生处（团委）、各教学院（部）
（二）两个注重一个体现
1.注重学科建设
即使从评建出发，学科建设也不能瘸腿。
本学期召开学科建设会，主要任务：确定学科带头人，组建学科团队，凝练学科方向，制定学科规划。
责任单位：学科办
2.注重科研工作
教学工作一定要有科研的支撑，否则上不了水平。
对教师加强科研引导、支持和考核。
责任单位：科研处
3.体现为地方经济建设和社会发展的服务
从人才培养、科技服务、社会服务多个方面来体现。
责任单位：各单位、各部门
（三）专项开展课程教学方法改革
教学改革是核心，教学改革成果是教学评估的最大亮点，以评促改一定要有落实。特别是作为人才培养主渠道的课程教学，一定体现改革。
1.基础
（1）有多年积累，例如电气信息学院的单片机课，公共外语的分组式教学，商学院的专业课程加实训等。
（2）说课活动的深化。各位老师对说课都下了自己的功夫，对自己的课程有了更深的体会和理解。接下来要对说课八项要求之五的教学方法与学习方法部分集中深化与强化 。
2.成体系推进：按照培养方案——课程体系——能力矩阵——课程教学大纲的框架成体系推进。每门课必须重新制定教学大纲，每个教学大纲必须包括教学方法改革，而且必须在2016年秋季学期前有设计、有实践，这在与开学初布置的小班课实行参与式和任务驱动式教学在完成时间上一致：由各专业协调任课教师完成，本学期开始操作，下学期完成。
3.基本要求与内容设计
基本要求就是：突破传统的单向知识灌输的教学模式，实现自己的教学方法改革。
主要是把学生纳入教学中，实现广泛的参与式、任务驱动式教学。具体方式可因课程而异。对小班课程，推荐任务驱动模式：每个小班都要组建学习小组，给每个小组提出问题、布置任务，由小组课后查阅资料，组内研讨，形成报告，课内上台汇报演讲。
改革路线：问题引领、任务驱动、学生分组、课外准备、课堂汇报。
实现学生课外组内研讨，查阅资料，自主准备，课上自主展示。调动学生内在动力，训练学生多种能力，一是自主学习能力，二是文献查阅能力，三是问题整理能力，四是表达交流能力，五是团队合作能力。
4.具体要求：不要等课程体系重构与课程整合，按现有课程落实课程负责人，原则上由自有教师担任，尽快动起来。把如何实现突破传统的单项知识灌输的教学模式，实现课程教学方法改革作为教育思想大讨论的重要内容。人人有任务，人人做主角，打好这场人民战争。
（四）学生培养定量指标（供自评自建参考）
1.招生与就业指标：
（1）就业率；
（2）就业对口率（从事本专业领域内工作的毕业生比例）
（3）就业质量（一年内及三年内平均月工资）
（4）在本省就业比例
（5）以上指标在省内同类院校排名位次
（6）招生投档线、录取率与报到率
2.学业指标
（1）毕业年级四级外语通过率
（2）毕业年级计算机等级考试通过率
（3）主要基础课、专业核心课考试成绩分布
（4）考研率
（5）学生到境内外高校交流数据
（6）毕业生出国深造率
3.职业能力
（1）毕业生平均拥有的与本专业相关的职业资格或技能证书，以专业为单位。
（2）创业成功数
4.专业技能
（1）按专业统计的学生参加各类学科竞赛获奖数量及等级。
（2）按学校统计的参加各类学科竞赛和体育、文艺等竞赛获奖数量及等级。
5.体育指标
（1）学生《国家学生体质健康标准》测试合格率
（2）学校年度体育竞赛获奖数量及等级
（五）学科专业建设及教师发展标志性成果（供自评自建参考）
1.质量工程项目：省部级的重点学科、品牌专业、特色专业、教学团队、教学成果奖、精品课、优秀教材、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、大学生创新创业项目
2.人才项目：各级教学名师、优秀教师、各类学术人才称谓、教师在省级及全国学术组织任职等。
3.科研项目及获奖
4.产学研基地以及合作单位数量，社会资源获取量
5.实践环节占总学分比例
6.实验开出率
7.双能型教师数量与比例
8.专任教师在各专业的分布情况以及专业最少教师数
三、组织好大讨论，做好动员，每一个干部教师都要投入进来
迎评建设既要建设，也要改革和创新，确实需要先来一场思想上的大讨论、大梳理、大武装，团队内部通过讨论相互启发，相互激励。希望各个单位和部门认真组织好。讨论题上次动员讲了一些，还要就如何落实今天下午的会议精神、如何做，开展深入研讨。
四、落实责任
1.按评估指标体系分解的任务，实行部门责任制。
2.按十个务必、两个注重、一个体现的任务要求实行单位、部门责任制。
面对评建工作，对在座的各位来说是大事在前，重任在肩，要求大家以积极的心态，旺盛的激情投入紧张的工作之中，恪尽职守、勇于担当，保证完成好自己的工作任务，通过以评促建，顺利通过合格评估，真正使我校的教学工作上一个大台阶，为实现学校的办学目标奠定坚实的基础！
