一、关于第一轮优质教育研讨
我们开了一个很好的研讨会，刚才有4个教学单位做了发言，总的来说都下了功夫、用了心，做得很细，在这里我代表大家再一次感谢。当然还有一些应注意的事项，还有进一步完善的余地。接下来我着重强调一下下一步怎么做。
我校优质教育体系的建设现在已经在全校启动起来，今天算一个节点，是我们的第一次交流会，这样的交流会我们还要开2次。所以各位都要做准备，所有的教学单位都要上来汇报，都有机会上来展示，谁都不能回避。当然在正式汇报之前我们还会小范围研讨，今天这4个单位我们在周二已经进行了整整一上午的研讨，从上午8：00到11：00，我们的原则是小范围研讨、大范围展示。接下来我们准备搞2次研讨、2次大会，所以各位都要做好准备。今天的四位发言我们之所以要感谢他们，就是他们起了带头引领作用，先走了一步，给我们提供了很好的借鉴，所以4个PPT都要挂在网上，让大家共享，有识别地去引用、借鉴、启发和参考。
为了下一步做得更好，我讲几点要求。我们做的是方案，方案要有一些明确的要求，我这里提出8点要求，希望各教学单位把这些要求体现在自己的方案里面。
（一）基础分析
基础分析要有，包括三部分，第一是单位概况，做方案之前单位概况要介绍一下，这也是你的基础；第二是现有基础与已有经验，包括你有多少团队、有多少精品课，包括你的硬件基础、软件基础，还有哪些你认为可以往下传承的经验，要把经验和方案分清。刚才汇报的时候我们也会感到有些地方讲的没有分清，到底是在总结经验还是在设计方案？不要混淆，如电气信息学院张勇院长讲的，现有基础是什么，已经做了什么，接下来的方案是什么，汇报得很清楚，哪些是过去的基础，哪些是后面要做的方案，这个一定要分清；第三是背景分析，我建议要有些背景分析，包括你这个单位、你这个学科、你面临的行业等等这些背景，包括公共外语教研部滕玉梅主任讲的学情背景，这都是背景分析，这也是制定方案的依据。
总之基础分析不一定要集中写，但这些内容都要有，单位概况、背景分析都要最先写，基础和经验你可以集中写，也可以分散写。
（二）理念引领
方案要有理念。刚才这4个教学单位都提出了相应的理念，都很好，不重复，不是照搬学校的理念，都是自己想出来的。理念要用心去凝练、要动动脑筋去梳理，深入思考抓住精髓，就是凝练的过程，也是艰苦劳动的过程。理念代表我们的层次。我们是做教育的，做教育要有思想，这种理念引领就是符合本学院、本学科的教育教学的理念，能反映出你的教育理想，甚至你的价值追求。我们做优质教育本身就是要有你自己的教育理想，应该通过你的理念把它凝练出来，要研讨、要下功夫，这是代表水平的，而非泛泛的、直白的，一定要精辟，既要有思想，语言也要梳理好、组织好。总之每个学科、每个学院都要有自己的理念引领。
（三）目标清晰
我们做的这件事叫制定方案，定位一定要准确，刚才为什么强调把基础和经验分开呢？我们不是介绍经验、总结经验，经验是要有，但你现在是在制定方案，所以一定要明确你的目标是什么，做方案就要有目标。
金融学院介绍以目标为主线，主题就是目标，各个地方都有一个奋斗目标而且很具体；公共外语教研部介绍的分级教学各自的目标，较低层次是什么目标、一般层次是什么目标、较高层次是什么目标，这都是目标。可以从不同的角度，表述可以不同，但是都要有目标，因为做方案就要有目标，你要做到什么样，目标要清晰。我们实现优质教育是一个总目标，这个不能代替各教学单位的具体目标，包括建设目标和培养目标，至少要有这么两类，建设目标可以很具体，有很多可以量化的东西都是你的目标，你的培养目标呢也应该梳理出来，从学院、到学科、甚至细化到每个专业的培养目标都是什么，应该具体一些。
（四）结构合理
作为一个方案要有合理的结构，我们叫做优质教育体系。做个体系当然要有好的结构，首先要有个结构设计，我们提出六大板块，可以按照这个来，也可以不按这个，这都没有关系，不强求，总之你觉得合理就行。
（五）要素不缺
刚才4个教学单位在汇报时还缺些要素，作为一个优质教育体系，我们教育教学的一些要素，即重要的元素，是不好丢的，至于哪些你用的多些、哪些少些，可以自己掌握，但是一定要有。
比如教学评估，有的学校写教学评估的自评报告，整篇没有学科建设这几个字，办大学哪能没有学科建设，但是新建本科院校的学科建设肯定不会写太多，但只要有就行。六大板块包括的要素大家都已经注意到了，比如说培养方案、课堂教学改革、第二课堂、合作教育、能力工程、养成教育，但这六大板块也没都概括全，所以我提醒大家还有些要素要加进去。
我目前至少想到了5个要素。第一是课程建设，刚才做汇报的4个教学单位所涉及的课程建设都不多，课堂教学改革代替不了课程建设，不完全是一回事，课程建设一定要有课堂教学，但是课堂教学改革可包括不了课程建设，课程建设面很全的，包括课程体系、教师队伍、教材建设等等很多内容。作为本科教学，构建优质教育体系没有课程建设是不妥的。还有考核改革，可以在课堂教学改革里也可以在课程建设里，我希望我们每个方案里都要有考核改革。第二是专业建设，作为优质教育离不开专业建设，因为专业是面向教学的，学科是面向学术的。我们现在做优质教育方案，必须以专业为载体。学科你这里可以不提，但是专业不能不提。学生的归属是专业，教师的归属是学科，我们讨论人才培养当然要有专业建设。第三是实践教学，因为我们全校的主流模式是应用型，应用型人才培养格外重视实践教学，所以不可不说，也应该把它作为一个要素。不管你是集中说、还是分散说，一定要体现出来。现在综合性、设计性、创新性实验到底怎么安排？实习、实训环节到底怎么安排？在合作教育中怎么强化实践教学？都要有所体现。第四个是队伍建设，队伍建设是支撑，所有的事都要靠队伍来做，包括教学团队应该建成什么样，作为方案设计都应该有。第五学风建设，学风建设是作为优质教育的一个软件条件，甚至包括教风。
这是我想到的大家不要丢掉的5个要素，要在大家的方案里体现。
（六）指标具体
作为一个方案和目标要有具体的指标，不能空。光有理念不行，一定要落地。比如金融学院的理念顶天、指标落地，整篇都是用一系列具体目标来落的，很实，包括“五大率”（四六级外语通过率、计算机等级考试通过率、考研率、就业率、大赛获奖率）。各个教学单位根据自身的特点尽可能把目标量化，如真实任务和案例教学的比例；课程建设指标要达到什么样；专业建设（重点专业、品牌专业、特色专业等）有没有目标，能达到什么样，如何建设；队伍建设（校级教学团队、省级教学团队，国家级教学团队）也可以有指标；要培养多少教学名师；各类大赛学生参与率、覆盖率，如何做到在有限资源情况下，尽最大地可能扩大学生受益面；实验实训基地有多少，你这个专业有多少学生，你有多少实习基地，够不够这些岗位数，每个学生能不能都有岗位；职业资格证书获取率，专业技能证书获取率；就业率、就业对口率、高薪获得率等等，有标准就好办，就可以自己来验收自己，这些都可以用指标来衡量。
总之根据本学院、本专业的特点、具体情况，能提多少算多少，有了这些定量的指标，就有抓手，你也好衡量自己。
（七）措施到位
作为一个方案，措施是必不可少的。光有目标、指标都不行，怎么落实就要有措施设计，原则是要具有可操作性。
（八）各具特色
刚才汇报的4个教学单位都各具特色，理念思路各自不同，具体做法也各有特色，如金融学院强调实习基地以校内为主，这体现该学院特点，主要靠校内仿真实习基地；外国语学院强调外语+专业；电气信息学院强调校企合作；公共外语教研部的分级教学。这都是反映自己的特色，虽然大框架差不多，但里面内容各具千秋，一看就知道是属于哪个学科的，是独一无二的。
希望大家在构建优质教育体系时要体现这8点要求，我们将来验收时也要看这8点是否都有。给大家3周时间，在现有基础上来完善，按照刚才所讲的和这4个教学单位的经验引领和参照来完善自己，之后我们将组织召开2次小型小范围研讨会，然后再利用两周时间将问题进行梳理、完善，12月初这项工作应该初具眉目。我们的原则是时间服从质量，得像个样，做到自己不遗憾、用起来有抓手。总之大家尽量做得完美一些、内容丰富实在一些。当然今天汇报的4个教学单位也还有提升空间，按照上述8点要求继续去充实，做到精益求精、追求卓越，通过我们共同的努力形成一个很像样、很好操作的一个优质教育的方案。
二、关于第二批课改相关工作
上学期我们进行了第一轮课改，46门课，这学期9门，也就是我们第一批课改一共是55门课，上学期的已经结束。本学期我们将进行第二轮课改的报名和相应的准备，希望各教学单位积极踊跃报名。课改的目的是要把这件事坚持下去，只要我们认准的事、实践证明可行的有效的事，我们就要坚定不移、义无反顾地做下去。
目的1：上质量，受益学生
这是我们最直接的目的，既是我们的出发点也是落脚点，最主要的目的就是要提高质量受益学生，因为课改是学生所拥护的，对提高质量是有效的，所以我们要坚定不移地做下去。
目的2 ：练队伍，多出高手
第一批55位教师来参加练手，绝对是提高的过程，希望第二批我们再出来50多位教师，这样我们就有过百的教师参加过课改。每个教学单位可以选1-2名第一批的教师来作为引领，带带头，但还是尽可能让没有参加过的教师多多参与进来。
目的3：创品牌，扩大影响
课堂教学搞好了，绝对是创品牌的，到哪都响当当。国家现在比较强调双创，这也是需要高质量的课堂教学做基础的。真正的内功还是课堂教学，课堂教学绝对是主渠道、是基本功，就从这抓起，拜托各个教学单位能够按第一批的规模推荐上来。
